domenica 31 maggio 2020
Quanti quadrati vedi?
Ciao ragazzi,
vi saluto con affetto e simpatia ripartendo da dove eravamo rimasti... in mensa!
Buon divertimento!
https://drive.google.com/file/d/1aa55fHBzgN9vKVYvxzcVWA6erFZvZdCM/view?usp=sharing
venerdì 29 maggio 2020
Scrittura: descrivere ambienti e animali fantastici - settimana dal 29 maggio al 5 giugno
Ciao ragazzi, continuiamo con altri lavori sul testo descrittivo; la descrizione che trovate da leggere qui sotto è una descrizione di un AMBIENTE DI FANTASIA.
Il lavoro va inviato.
Buon lavoro, a presto!
- Sul quaderno DI TESTI ricopiate il testo completandolo con le parole dell'elenco; ve le riscrivo nel caso non si vedano bene: CAVERNA, SOTTERRANEO, VOCI, OSCURITA', BRUSIO, SUONI, GROTTE, GRADINI, PRIGIONIERI, VUOTE, SOTTOTERRA.
- Adesso riscrivete il racconto modificando le parole da inserire, in modo da descrivere un luogo fantastico molto diverso.
- Il secondo lavoro che vi propongo riguarda la descrizione di un ANIMALE FANTASTICO.Sul vostro libro " Scrittura" a pagina 61 trovate la descrizione di due animali fantastici: leggetele per avere un'idea, poi sul QUADERNO DI TESTI eseguite l'esercizio numero due. Attenzione: dopo il drago più pericoloso ( descrizione n.1) e il drago più piccolo ( descrizione n. 2) voi dovete inventarvi IL DRAGO PIU' BUONO.Seguite la traccia che trovate sul libro, arricchendola anche di altri particolari, dategli un nome, che scriverete nel titolo e completate con IL DISEGNO.
TESTO: descrivo un animale fantastico
( scrivi il nome dell'animale)
Il lavoro va inviato.
Buon lavoro, a presto!
Misurare le superfici
Buongiorno ragazzi, pronti a riprendere l'argomento superfici ?
Questa mattina ci siamo detti che le figure piane hanno un'estensione e quindi occupano una superficie.
La superficie è la parte di piano delimitata da un confine.
L'area (A) è la misura della superficie di una figura.
Adesso alla mia spiegazione aggiungete la visione di questo video.
Si indica con il simbolo m2 oppure mq.
Per ragione di dimensioni, il metro quadrato non può essere disegnato sulle pagine di un libro, come non possono essere disegnati i suoi multipli, ma solo i sottomultipli.
Osservate queste nuove unità di misura che si distinguono da tutte le altre perché ognuna di esse è 100 volte più piccola di quella che la precede e 100 volte maggiore di quella che la segue.
Questa mattina ci siamo detti che le figure piane hanno un'estensione e quindi occupano una superficie.
La superficie è la parte di piano delimitata da un confine.
L'area (A) è la misura della superficie di una figura.
Adesso alla mia spiegazione aggiungete la visione di questo video.
Abbiamo quindi capito che:
Per misurare una superficie occorre un'altra superficie con delle unità di misura uguali per tutti:
il m quadrato, cioè una superficie quadrata con il lato di un metro.Si indica con il simbolo m2 oppure mq.
Per ragione di dimensioni, il metro quadrato non può essere disegnato sulle pagine di un libro, come non possono essere disegnati i suoi multipli, ma solo i sottomultipli.
Osservate queste nuove unità di misura che si distinguono da tutte le altre perché ognuna di esse è 100 volte più piccola di quella che la precede e 100 volte maggiore di quella che la segue.
Nella prossima videolezione correggeremo insieme:
Suss. pagina 137 n° 2 - 3 - 4;
138 n° 1 - 2;
139 n° 1 - 2 - 3 - 4;
140 n° 2 - 3 - 4 - 5 - 6.
Alla prossima videolezione!
mercoledì 27 maggio 2020
Grammatica: le preposizioni
Ciao ragazzi, quello di oggi è l'ultimo argomento che affrontiamo quest'anno: le preposizioni.
Noi conosciamo già da tempo le preposizioni semplici e articolate, ora faremo la conoscenza delle preposizioni improprie; ma procediamo con ordine facendo prima un breve ripasso.
Noi conosciamo già da tempo le preposizioni semplici e articolate, ora faremo la conoscenza delle preposizioni improprie; ma procediamo con ordine facendo prima un breve ripasso.
- Sul quaderno di riflessione:
LE PREPOSIZIONI
Maria scrive A Lucia una lettera DI due pagine
A e DI sono PREPOSIZIONI.
LE PREPOSIZIONI sono brevissime parole che COLLEGANO, METTONO IN RELAZIONE PAROLE O FRASI.
Introducono i complementi e li collegano agli altri elementi della frase.
Sono una PARTE INVARIABILE DEL DISCORSO e si dividono in
SEMPLICI: DI A DA IN CON SU PER TRA FRA
ARTICOLATE: formate dall'unione di UNA PREPOSIZIONE SEMPLICE più un ARTICOLO DETERMINATIVO.
- Sotto alla definizione di preposizione articolata copiate la tabella che trovate a pagina 115 del libro " Grammatica".
- Eseguite gli esercizi.
Ora parliamo delle preposizioni improprie: come abbiamo detto e scritto in precedenza le preposizioni introducono i complementi indiretti.
Es.: la cravatta del papà è nuova =
la cravatta = soggetto
del papà = DI chi? = espansione o complemento indiretto
è nuova = pred. nominale
Il lavoro NON va inviato, lo correggeremo insieme durante la prossima videolezione.
Es.: la cravatta del papà è nuova =
la cravatta = soggetto
del papà = DI chi? = espansione o complemento indiretto
è nuova = pred. nominale
- Scrivete sul quaderno:
LE PREPOSIZIONI IMPROPRIE sono AVVERBI, AGGETTIVI, VERBI che possono assumere la funzione di PREPOSIZIONE.
Le principali PREPOSIZIONI IMPROPRIE sono:
LUNGO, VICINO, LONTANO,ACCANTO, DAVANTI, DIETRO, FUORI, CIRCA, INTORNO,PRIMA, DOPO, SOTTO, SOPRA, PRESSO...
Esempio:
la piscina è DIETRO la stazione = DIETRO è PREPOSIZIONE, perchè collega il nome stazione al verbo;
voi sedetevi DIETRO = DIETRO è AVVERBIO, perchè chiarisce il significato del verbo.
- Sul vostro libro " Grammatica" a pagina 116 trovate una ulteriore spiegazione e uno schema riassuntivo; ESEGUITE l'esercizio n.1 in fondo alla pagina.
- Eseguite i seguenti esercizi.
Mi chiusi subito DENTRO. ( avverbio)
Il cane dormiva DENTRO la cuccia. (.........)
Ti ordino di andare FUORI. (...............)
Starò FUORI città alcuni giorni. (................)
Stefano si nascose DIETRO la siepe. (....................)
Io vado AVANTI, (....................) tu vieni DIETRO. (...................)
Non insistere: io verrò DOPO. (.....................)
Verrò a casa tua DOPO la partita. (...................)
- Avverbio,aggettivo o preposizione?
Si sentiva come un fischio LONTANO. ( aggettivo)
Che brutto vivere LONTANO da casa. (..................)
Parlava PIANO per non farsi sentire. (....................)
Sedeva AVANTI a me al cinema. (...................)
Per la stazione sempre AVANTI. (.....................)
Ho camminato LUNGO il viale (...................)
Dopo quel LUNGO tratto sono arrivato. (...................)
Staremo FUORI città per un mese. (......................)
- Lavorate a pagina 124 del libro "Grammatica".
Ciao ragazzi, a presto!
Le molecole si trasformano (settimana dal 1 giugno al 5 giugno)
LE MOLECOLE SI TRASFORMANO
Alcune sostanze si possono trasformare.
Per esempio, il ferro si trasforma a contatto con l'aria e l'acqua: diventa ruggine.
LE REAZIONI CHIMICHE
Una reazione chimica è una trasformazione in cui la sostanza iniziale (come il ferro) si trasforma in una sostanza finale (la ruggine che ha proprietà diverse).
LA COMBUSTIONE
Quando la carta brucia avviene una reazione chimica chiamata combustione: la carta e l'ossigeno dell'aria reagiscono tra loro e si trasformano in cenere e fumo, che è formato soprattutto da anidrite carbonica e vapore acqueo.
La combustione si innesca (cioè inizia) solo grazie a un po' di energia: per esempio la fiamma di un fiammifero.
Quando carta e ossigeno reagiscono, producono anche una fiamma e calore.
(Questa brevissima lezione va ricopiata sul quaderno)
Vi propongo alcuni video che riproducono gli stessi esperimenti e nello stesso ordine in cui sono riportati nel vostro libro di testo.
Succo di limone e bicarbonato pag. 28
Fate attenzione; nella spiegazione del prossimo video, l'esperta userà gli stessi termini che avete letto nel vostro libro di testo:trasformazioni fisiche, reazioni chimiche, prodotti, reagenti, combustione, .....
Pertanto ascoltate attentamente e guardate gli esperimenti, ma solo della prima parte del video; tralasciate le formule, i diagrammi, ecc.
L'ultimo esperimento e quello più divertente, che potete fare anche da soli a casa, lo trovate nel seguente video.
Una reazione particolare pag.29
Spero di aver stimolato la vostra curiosità e il vostro desiderio di conoscenza che alimenterete studiando bene la lezione "facilitata" proposta in alto.
Pertanto: ricopiate la lezione sul quaderno di scienze;
leggete anche più volte pagina 28 - 29 del libro di scienze;
completate pagina 30 - 32 ;
per il ripasso ti sarà utile completare pagina 34 - 35; seguire il diagramma di pagina 36; rileggere i punti salienti di pagina 37.
Non inviate il lavoro svolto; ciò sarà verificato durante la videolezione di scienze dell'ultima settimana della didattica a distanza.
Alcune sostanze si possono trasformare.
Per esempio, il ferro si trasforma a contatto con l'aria e l'acqua: diventa ruggine.
LE REAZIONI CHIMICHE
Una reazione chimica è una trasformazione in cui la sostanza iniziale (come il ferro) si trasforma in una sostanza finale (la ruggine che ha proprietà diverse).
LA COMBUSTIONE
Quando la carta brucia avviene una reazione chimica chiamata combustione: la carta e l'ossigeno dell'aria reagiscono tra loro e si trasformano in cenere e fumo, che è formato soprattutto da anidrite carbonica e vapore acqueo.
La combustione si innesca (cioè inizia) solo grazie a un po' di energia: per esempio la fiamma di un fiammifero.
Quando carta e ossigeno reagiscono, producono anche una fiamma e calore.
(Questa brevissima lezione va ricopiata sul quaderno)
Vi propongo alcuni video che riproducono gli stessi esperimenti e nello stesso ordine in cui sono riportati nel vostro libro di testo.
Succo di limone e bicarbonato pag. 28
Fate attenzione; nella spiegazione del prossimo video, l'esperta userà gli stessi termini che avete letto nel vostro libro di testo:trasformazioni fisiche, reazioni chimiche, prodotti, reagenti, combustione, .....
Pertanto ascoltate attentamente e guardate gli esperimenti, ma solo della prima parte del video; tralasciate le formule, i diagrammi, ecc.
L'ultimo esperimento e quello più divertente, che potete fare anche da soli a casa, lo trovate nel seguente video.
Una reazione particolare pag.29
Spero di aver stimolato la vostra curiosità e il vostro desiderio di conoscenza che alimenterete studiando bene la lezione "facilitata" proposta in alto.
Pertanto: ricopiate la lezione sul quaderno di scienze;
leggete anche più volte pagina 28 - 29 del libro di scienze;
completate pagina 30 - 32 ;
per il ripasso ti sarà utile completare pagina 34 - 35; seguire il diagramma di pagina 36; rileggere i punti salienti di pagina 37.
Non inviate il lavoro svolto; ciò sarà verificato durante la videolezione di scienze dell'ultima settimana della didattica a distanza.
Le misure di tempo
Buongiorno ragazzi,
oggi vi parlerò del tempo che passa e di come si misura.
A volte ci sembra che il tempo trascorra molto lentamente, in altre occasioni ci sembra che il tempo passi invece velocemente.
Per esempio quando siamo a scuola dieci minuti di intervallo di solito sembrano durare meno di un quarto d'ora trascorso ad eseguire esercizi di matematica.
Il tempo però si misura in modo oggettivo.
La misurazione del tempo è un argomento che ha sempre interessato l'uomo fin dai tempi antichi. Pertanto vi propongo un video che vi spiegherà come è nata questa curiosità nell'uomo e quali passi in avanti sono stati fatti nel corso degli anni riguardo la misurazione del tempo, fino ad arrivare ai giorni nostri. Buon video!
Interessante vero ragazzi? Direi che con la lezione di oggi abbiamo trattato anche storia.
Completate gli esercizi n° 1 - 2 - 3 di pagina 104 e comprenderete meglio i multipli di questa unità di misura.
Il lavoro sarà corretto collettivamente durante la videolezione.
L'anno prossimo impareremo ad eseguire delle vere operazioni con le misure di tempo.
oggi vi parlerò del tempo che passa e di come si misura.
A volte ci sembra che il tempo trascorra molto lentamente, in altre occasioni ci sembra che il tempo passi invece velocemente.
Per esempio quando siamo a scuola dieci minuti di intervallo di solito sembrano durare meno di un quarto d'ora trascorso ad eseguire esercizi di matematica.
Il tempo però si misura in modo oggettivo.
La misurazione del tempo è un argomento che ha sempre interessato l'uomo fin dai tempi antichi. Pertanto vi propongo un video che vi spiegherà come è nata questa curiosità nell'uomo e quali passi in avanti sono stati fatti nel corso degli anni riguardo la misurazione del tempo, fino ad arrivare ai giorni nostri. Buon video!
Interessante vero ragazzi? Direi che con la lezione di oggi abbiamo trattato anche storia.
Completate gli esercizi n° 1 - 2 - 3 di pagina 104 e comprenderete meglio i multipli di questa unità di misura.
Il lavoro sarà corretto collettivamente durante la videolezione.
L'anno prossimo impareremo ad eseguire delle vere operazioni con le misure di tempo.
martedì 26 maggio 2020
Disegno diario
Chi vuole può realizzare, come tutti gli anni, un disegno per il diario d’istituto del prossimo anno scolastico. Me lo potete mandare entro il 30 maggio.
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